פרק 163 – קשיים בתקשורת עם דב"שים
דרכים להקשות על השיחה, והסיבות לעשות זאת: ניואנסים, פערים בלתי ניתנים לגישור, דיבור באלגוריות, שימוש בהודעות, קשיים בתווך, והבדלים קיצוניים בתפיסות עולם. המשך
דרכים להקשות על השיחה, והסיבות לעשות זאת: ניואנסים, פערים בלתי ניתנים לגישור, דיבור באלגוריות, שימוש בהודעות, קשיים בתווך, והבדלים קיצוניים בתפיסות עולם. המשך
תגמול נרטיבי לעומת מכאני, חד-פעמי לעומת קבוע; שיטות ללא אוצר – ואיך לתת בהן אוצר; אוצר אישי וסוגיו; ואיך ומתי לתגמל שחקנים. המשך
מספר דרכים להנחות באופן משותף, כלומר לחלוק את תפקיד המנחה עם אדם אחד או יותר. המשך
הצעות למודלים שונים בהם יותר ממנחה אחד מריץ לחבורה: סבב מנחים, הנחיה במקביל, הנחית קטע בתוך מפגש, ועוד; עם הצעות לשימוש בחזיתות כדי להקל על שיתוף הפעולה, ואיך להשתמש בהנחיה משותפת כדי לעזור לשחקן חדש להתחיל להנחות. המשך
איך להפוך משחקן למנחה: איך להתגבר על החשש מהנחיה ולמה כדאי לכל שחקן לנסות; שלוש עצות עיקריות; תפקידי המנחה הקלאסיים ואיך להתמודד איתם; ואיך להמנע ממלכודת ההתנצלויות. המשך
איך הסמארטפון יכול לעזור לנו במהלך המשחק: למנחה, לשחקן, אופפליי ואינפליי, ועל השימושיות המרשימה של וואטסאפ. המשך
כפיר ורהפטיג שואל שלוש שאלות: איך לעודד את השחקנים לשחק בסגנון יותר סיפורי? איך מריצים משחק אחד על אחד? ועל איזה משחקי פיראטים אנחנו ממליצים? המשך
מה לתאם לפני שמתחילים לשחק? איך שיטות שונות מתייחסות לפגישת האפס; דוגמה מפורטת שקרתה לערן; ומה התפקיד של הפגישה הראשונה. המשך
התאמת ויצירת מפלצות למטרותיך, למה ואיך.
בנוסף: סיכום כנסים, הקלטת משחק עם שחקנים חדשים, המלצות צפיה, וחדשות ועדכונים. המשך
למה חייזרים תמיד מפוצצים דווקא את הבית הלבן ואת מגדל אייפל? ואיך להשתמש בנקודות ציון (דברים בולטים בשטח) ובמוניומנטים (מצבות לזכרו של אירוע או אדם) כדי לתת לעיר אופי, אוירה, ורבדים היסטוריים. המשך